Klima-Bildung für Kinder erhöht den Klimaschutz für Eltern

Eine neue Studie von der North Carolina State University findet, dass die Aufklärung der Kinder über den Klimawandel erhöht sich Ihre Eltern sorgen über den Klimawandel.

„Es gibt einen robusten Körper der Arbeit zeigt, dass Kinder beeinflussen Ihre Eltern Verhalten und Positionen zu ökologischen und sozialen Fragen, aber dies ist die erste experimentelle Studie, die belegen, dass Klima-Bildung für Kinder fördert die elterliche Sorge über den Klimawandel“, sagt Danielle Lawson, der führende Autor des Papiers auf der Arbeit und ein Ph. D. student an der NC State.

Für die Studie, die Forscher arbeiteten mit middle-school-Lehrer der Naturwissenschaften zu übernehmen, climate change curriculum in Ihren Klassen. Vor der Lehre der Lehrplan, die Forscher hatten sich 238 Studierende und 292 Eltern nehmen Sie eine Umfrage, um zu Messen Ihre Sicherheitsbedenken in Bezug auf den Klimawandel.

Seventy-zwei der Schülerinnen und Schüler und 93 der Eltern wurden in einer Kontroll-Gruppe, was bedeutet, die Schüler haben nicht empfangen den Klimawandel Lehrplan; 166 Schüler und 199 Eltern wurden in eine experimental-Gruppe, was bedeutet, die Schüler haben, erhalten Sie die Klima-curriculum. Alle Schüler und Eltern nahmen an der Umfrage erneut, nachdem die Studenten in der experimentellen Gruppe abgeschlossen hatten, die Klima-curriculum.

„Wir haben festgestellt, dass gab es eine Steigerung in der Klima-Anliegen sowohl der Versuchs-und Kontrollgruppen, aber die Schicht war viel stärker ausgeprägt in Familien, in denen Kinder unterrichtet wurden, der Lehrplan,“ Lawson sagt.

Die Klima-Umfrage gemessen Sorge auf einem 17-Punkt-Skala von -8 (nicht besorgt) bis 8 (sehr besorgt). Im Durchschnitt sind die Studierenden in der Kontrollgruppe war eine Zunahme in concern von 0,72 Punkte auf den zweiten Befragung, während deren Eltern erhöht 1.37 Punkte. Mittlerweile, Studenten in der experimentellen Gruppe war eine Zunahme von 2.78 Punkten, während Ihre Eltern erhöhte 3.89 Punkte.

„Wir fanden auch, dass die Ergebnisse waren am stärksten ausgeprägt für die drei Gruppen: konservativen Eltern, die Eltern von Töchtern und Vätern,“ Lawson sagt. Das war bemerkenswert, weil die konservativen und Männer sind in der Regel zu den am wenigsten besorgt über den Klimawandel.

Im Durchschnitt konservativen Eltern Grad der Besorgnis erhöht 4.77 Punkte; die Eltern der Töchter erhöht 4.15 Punkte; Väter und erhöhte 4.31 Punkte. Alle diese wichtigen Gruppen ging geringfügig nicht betroffen zu sein (-2.1 für konservative -1.8 für diejenigen, die mit den Töchtern, und -0.9 für Väter, im Vergleich zu einem null-Mittelwert) mäßig betroffen (2.5 für die konservativen, die 2.5 für jene mit Töchtern, und 3.6 für Väter). Diese post-test-concern-Werte waren viel höher als diejenigen in der Kontrollgruppe (die konservativen: 0.25; diejenigen mit Töchtern: -1.6, Väter: -0.8).

Insbesondere liberale und konservative Eltern in die Therapie-Gruppe endete mit ähnlichen Niveaus des Klimawandels betreffen, die durch das Ende der Studie. Die 4,5-Punkt-Lücke, die in der pretest geschrumpft auf 1.2 nach lernten die Kinder über den Klimawandel.

„Diese Studie sagt uns, dass wir erziehen Kinder über den Klimawandel und Sie sind bereit zu lernen, die spannend ist, weil Studien feststellen, dass viele Erwachsene sind resistent gegen Klima-Bildung, weil es im Widerspruch zu Ihrer persönlichen Identitäten,“ Lawson sagt. „Es unterstreicht auch, dass die Kinder zu teilen, dass Informationen mit Ihren Eltern, besonders wenn Sie gegeben sind Werkzeuge, um die Kommunikation zu erleichtern-und dass Eltern bereit sind zuzuhören.“

„Klar, der Klimawandel ist Bildung darum, den Menschen eine gute Grundlage in der Klima-Wissenschaft und Kultivierung von Fähigkeiten zum kritischen denken“, sagt Kathryn Stevenson, co-Autor des Papiers und assistant professor of parks, recreation and tourism management an der NC State. „Dies ist über die Erziehung der Kinder, nicht der Aktivismus, und Kinder sind die großen Erzieher. Sie scheinen Menschen zu helfen, kritisch zu prüfen, wie die betroffenen über den Klimawandel werden können, im Einklang mit Ihren Werten.“

Das Papier, „Kinder fördern Klimawandel Besorgnis unter Eltern,“ wird veröffentlicht in der Zeitschrift Nature Climate Change. Das Papier war co-Autor: Nils Peterson, professor für Forst-und Umwelt-Ressourcen an der NC State; Sarah Träger, associate professor of science education an der NC State; Renee Strnad, einem Umwelt-Pädagogen der NC State-Erweiterung; und Erin Seekamp, associate professor of parks, recreation and tourism management an der NC State.