„Gesprächs-basierten Aktivitäten reduzieren psychische Krankheit-stigma unter college-Studenten
College-Studenten, die Teilnahme an Spaß, peer-Aktivitäten gerichtet, die offen und ehrlich anzusprechen psychischen Erkrankungen sind deutlich seltener zu stigmatisieren Menschen mit diesen Bedingungen, entsprechend einer neuen Studie geführt von den Forschern an der Indiana University.
Die Arbeit, online veröffentlicht in der Zeitschrift der American Academy of Kind-und Jugendpsychiatrie, ist die erste Studie, die systematisch die Erhebung einer einzigen Abschlussklasse im Laufe Ihrer college-Karriere auf die Einstellung zu Menschen mit psychischen Erkrankungen in Verbindung mit einer anhaltenden Kampagne auf das Thema. Die Studie wurde geleitet von Bernice Pescosolido, IE Distinguished Professor für Soziologie und Direktor des Indiana Consortium for Mental Health Services Research.
Insbesondere die Studie untersucht die Wirksamkeit von U Bringen Abwechslung in den Sinn, ein Teil Bringen Abwechslung in den Sinn, eine nationale gemeinnützige konzentriert sich auf die Verringerung der Stigmatisierung im Zusammenhang mit psychischen Erkrankungen geführt, die Schauspielerin Glenn Close, dessen Schwester und Neffen Leben mit einer psychischen Erkrankung. Die Forscher gemessenen Verschiebungen in den Einstellungen der Schüler im Laufe der Zeit, obwohl Umfragen in Ihrem freshman-und junior Jahren.
„Das ist wirklich das erste Programm, das Ziel stigma, das wurde wissenschaftlich überprüft von Anfang an“, sagte Pescosolido, dessen team arbeitete eng in Zusammenarbeit mit der Universität Führungskräfte zur Implementierung einer vier-Jahres-anti-stigma-Kampagne im IE. „Dieser pre – und post-Analyse ist sehr einzigartig. Darüber hinaus zeigen die Ergebnisse dieser Bemühungen haben wirklich ändern, campus Klima … nicht nur in Bezug auf Einstellungen, sondern auch Verhalten.“
Die Notwendigkeit, psychische Erkrankungen auf dem college Campus ist groß und wächst weiter, sagte Pescosolido. Nach einem Jahr 2018 Bericht basiert auf Daten aus fast 200 Universitäten, der Anteil der Schüler, die psychische Gesundheit Behandlung zwischen 2007 und 2017 stieg von 19 auf 34 Prozent, und der Prozentsatz derjenigen mit einer psychischen Erkrankung-Diagnosen stieg von 22 auf 36 Prozent. Denn Beratung muss sich darauf konzentrieren Ihre Anstrengungen auf die besonders schwerwiegenden Fällen aufgrund von beschränkten Ressourcen, Pescosolido, sagte ein Bedarf bleibt auch für andere Bemühungen konzentrieren Sie sich stattdessen auf die Verbesserung der Allgemeinen campus-Klima rund um die psychische Gesundheit.
Insgesamt ist die IU-Studie ergab signifikante Reduktionen in der Stigmatisierung in 11 bis 14 Prozent der Studierenden, mit den meisten änderungen berichtet von denen, die teilgenommen haben, in vier oder mehr Aktivitäten gesponsert von U Bringen Abwechslung in den Sinn. Diese enthalten schwerwiegende Ereignisse, wie eine Selbstmord-Bewusstsein gehen, und leichter Aktivitäten, wie eine Schnitzeljagd und die Flucht der Zimmer. Diese änderungen, Kürzungen in der Vorurteile gegenüber Menschen mit psychischen Erkrankungen-sowohl in der Schule und im Allgemeinen-sowie reduzierte Wahrscheinlichkeit, dass eine Distanzierung sozial von Menschen mit psychischen Erkrankungen.
Um diese zahlen in Zusammenhang, die Autoren der Studie sagte, dies entspricht einer Veränderungsrate fast fünf mal größer als die produzierten durch eine nationale Kampagne zur Reduktion der Stigmatisierung in Großbritannien über einen Zeitraum von 10 Jahren.
„Wenn man sich die meisten Interventionen, die zahlen sind sehr klein“, sagte Pescosolido. „Diese Studie schlägt vor, dass die Schüler wirklich im richtigen moment in Ihr Leben für diese Art von intervention einen Unterschied zu machen.“
Die Studie legt auch nahe, dass ein „tipping point“ wird benötigt, um den Wandel voranzutreiben, da Verschiebungen in der Haltung am stärksten waren die Studenten, die an vier oder mehr Veranstaltungen. Studierende, die an einem bis drei Veranstaltungen zeigte relativ kleine änderungen in der Stigmatisierung gegenüber psychischen Erkrankungen.
Neben der IU-Studie skizziert, wie die U Bringen Abwechslung in den Sinn Modell unterscheidet sich von anderen Kampagnen durch einen Fokus auf offene Aktivitäten mit ehrlichen Diskussion der psychischen Krankheit. Das Konzept stützt sich auf Pescosolido und Kolleginnen und Kollegen der früheren Arbeit auf die Verringerung der psychischen Erkrankungen von Stigmatisierung, in dem festgestellt wurde, dass die Bemühungen der Fokussierung auf das wissenschaftliche Verständnis von psychischer Krankheit als „eine Krankheit wie jede andere“ nicht geringere Stigmatisierung.
„Diese Nachrichten offenbar nicht beeinflussen, ob oder nicht die Menschen eigentlich ablehnen, oder auch Menschen mit psychischen Krankheit“, sagte Pescosolido. „Wir wollten ein Programm erstellen, basierend auf Forschung, die von einem neuen Ort-eine, die schöpft aus Bringen Abwechslung in den Sinn die Idee von Ende der Stigmatisierung durch starten einer Konversation.“
Die fünf wichtigsten Grundsätze dieses Ansatzes sind: die Ausrichtung auf eine aufnahmebereite Bevölkerung, wie college-Studenten, die in einer kritischen Zeit der Veränderung; die Bereitstellung Gruppenleiter mit den erforderlichen Ressourcen für das design relevante Nachrichten und organisieren Aktivitäten „von Studenten, für Studenten“; die Vermeidung von Vergangenheit, ineffektive Ansätze; durch Nutzung der vorhandenen Ressourcen; und „Gebäude im Wandel“ zu entwickeln das Programm im Laufe der Zeit.
Basierend auf den Ergebnissen, Pescosolido und Ihr team an IU Entwurf einer nationalen und internationalen Roll-out des Programms. In Richtung auf dieses Ziel, Sie bei der Suche nach Partnern zu unterstützen, die Logistik, so dass andere Universitäten starten können ähnliche Anstrengungen oder informieren Sie vorhandene Programme.
„Wir glauben, dies ist die richtige Zeit für diese Bemühungen, weil diese generation ist viel offener als die bisherigen Generationen-darunter auch Ihr denken über die psychische Gesundheit — und weil college ist wenn die Leute wirklich Bildung Kritischer Einstellungen, die Folgen werden Sie den rest Ihres Lebens“, sagte Pescosolido. „Das ist der moment, wir können wirklich einen Unterschied machen.“
Zusätzliche IU Autoren auf dem Papier sind Brea Perry, professor für Soziologie, und Anne Krendl, associate professor der Psychologie.