Smartphone-app können zur Förderung der sozialen Fertigkeiten bei Kindern mit Autismus
(HealthDay)—Eine smartphone-Anwendung arbeitet mit Google Glass könnte dazu beitragen, Kinder mit Autismus bauen Ihre sozialen Kompetenzen, einer kleinen klinischen Studie vorschlägt.
Forscher fanden heraus, dass über sechs Wochen, Kinder, die app zu Hause bei Ihren Familien machte größere Gewinne in bestimmten sozialen Fähigkeiten, im Vergleich zu diejenigen, die stecken mit Ihrer üblichen Therapie allein.
Experten sagte, die Ergebnisse, online veröffentlicht am 25. März in der Fachzeitschrift JAMA Pediatrics, sind nur ein Erster Schritt. Es ist noch nicht klar, wie die app—die ist nicht im Handel erhältlich—möglicherweise Auswirkungen auf Kinder-Entwicklung auf lange Sicht.
Aber die Studie unterstreicht das Versprechen der digitalen Technologie bei der Unterstützung von face-to-face-Therapien für Autismus, sagte senior-Forscher Dennis Wand.
„Wir denken, es geht um eine hilfreiche augmentation“, sagte die Wand, ein associate professor für Pädiatrie an der Stanford University in Kalifornien. „Wir hoffen, dass dies die Bühne für mehr zu kommen.“
Autismus ist eine Entwicklungsstörung, betrifft etwa eine in 59 US-Kinder, nach dem US Centers for Disease Control and Prevention. Es variiert in der schwere: Ein Kind könnte haben leichte Probleme mit der Kommunikation und sozialen Fähigkeiten, während ein anderer könnte sein, zutiefst betroffen—sprechen Sie wenig und immer eingewickelt in sich wiederholende, zwanghafte Verhaltensweisen.
Aber die Schwierigkeit mit der Geselligkeit ist ein Markenzeichen auf der ganzen Linie.
Standard-Verhaltenstherapie, einschließlich applied behavioral analysis (ABA), soll helfen, Kinder mit Autismus-Aufbau von sozialen Kompetenzen. Aber Therapeuten sind Mangelware, und Familien können sich auf Wartelisten für bis zu 18 Monate, an der Wand sagte.
Er verwies auf andere Probleme: Die Qualität der ABA ist „variable“, und im Allgemeinen, können die Kinder Schwierigkeiten haben, zu übersetzen, was passiert in der Therapie auf das alltägliche Leben.
Wenn smartphones können den Familien helfen, Praxis Fähigkeiten zu Hause, an der Wand sagte, dass das helfen könnte die Lücken schließen.
Für die Studie hat sein team eingeschrieben 71 Kinder mit Autismus, die bereits im ABA-Therapie. Die Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren, wurden zufällig zugewiesen, mit Stock, ABA nur, oder fügen Sie die digital-Therapie.
Wand hingewiesen, dass die Therapie wurde entwickelt, mit feedback von den Familien bekommen ein Gefühl dafür, was funktioniert hat und was Kinder genossen.
Die Therapie beinhaltet eine smartphone-app, die drahtlos verbunden mit Google Glass—ein wearable computer mit einem display, das getragen wird wie eine Brille. Der Rahmen verfügt über eine Kamera erfasst der Träger Sichtfeld, plus einen kleinen Bildschirm und Lautsprecher, verleiht der Trägerin visuellen und audio-Informationen.
In diesem Fall, wenn die Kinder tragen die Brille, die app fordert Sie auf, finden und erkennen mimik. Erste, ein grünes Feld leuchtet auf, wenn ein Kind konzentriert sich auf jemandes Gesicht.
„Im Grunde,“ Wall sagte, „es sagt: ‚Gut gemacht, du hast ein Gesicht gefunden.'“
Dann erhält das Kind einen visuellen Hinweis (Emoticons) oder eine audio -, die Identifizierung der emotion in dieser person Ausdruck.
Die app beinhaltet auch Spiele. In einem, die Eltern bitten Ihr Kind, zu erraten, die emotion, die Sie ausleben; in anderen Kinder versuchen zu „finden“ Gefühl—machen mom-lächeln durch einen Witz erzählt, zum Beispiel.
„Die Kinder liebten es,“ Wand sagte. „Sie sagte, es war, wie wenn man Ihre ‚Superkräfte‘ auf.“
In der Studie, die Familien in der app-Gruppe wurden gebeten, vier mal in der Woche, für 20 Minuten.
Nach sechs Wochen, die Forscher fanden, Kinder in dieser Gruppe zeigten Gewinne in Ihren täglichen sozialen Interaktionen—basierend auf der Eltern-Antworten auf einen standard-Fragebogen. Ihre Sozialisation die Werte stiegen um knapp fünf Punkte im Vergleich zu den Kindern in der Vergleichsgruppe.
Diese Verbesserung ist „interessant und bemerkenswert“, sagte Katherine Sullivan, ein Assistent professor für Kinderpsychiatrie an der NYU Langone Health in New York City.
Die Frage ist: Was bedeutet das langfristig?
„Mehr Forschung ist erforderlich, zu sehen, wie das wird spielen“, sagte Sullivan, der in der Studie nicht beteiligt. „Wie langlebig sind diese Fertigkeiten? Sind diese temporären Verbesserungen?“
Sie vereinbarten aber, dass die digitale Technologie hat das Potenzial zur Unterstützung von standard-Therapien, weil Sie zugänglich ist—und den Kindern gefällt es.
„Wenn Familien sich nur noch für einen wöchentlichen Termin mit einem Therapeuten, es ist eine Herausforderung zu sehen, die Fortschritte,“ Sullivan sagte. „Üben von Fertigkeiten außerhalb der Therapie-Raum wird ein wichtiges Stück.“
Wand vereinbart, dass größere, längere Studien sind erforderlich.
„Wir arbeiten daran, dies zu kommerziellen Verfügbarkeit“, sagte er. „Aber wir würden es nicht gibt ohne richtige überprüfung.“